СМОТРИКИНОХИТ

Смотреть онлайн Двое из волны фильм и трейлер

Двое из волны(2010)

Deux de la Vague

Рейтинг посетителей:

 4.3/5

Год: 2010
Страна: Франция
Жанр: документальный
Режиссер: Эммануэль Лоран
Актеры: Шарль Азнавур, Антуан де Бак, Изильд Ле Беско, Жан-Пьер Омон и Анук Эме
Премьера: 2010-02-03
Рейтинг по "Кинопоиск": 6.8
Рейтинг по IMDb: 6.7

Покорители волн. Русский трейлер, 2012 (HD)

Без рекламы в хорошем качестве HD:

Обзор фильма:

Мораль Мы живем в демократическом обществе, где действуют законы, поддерживающие свободу слова, а также свободу выбора. Таково мнение у большинства людей, живущих в нашей стране, и многих современных и цивилизованных государств нашей планеты. Отчасти это так, каждый волен выбирать свой досуг, составлять планы на будущее, выбирать круг общения, а также сферу деятельности, которая принесет ему, а возможно, и обществу максимальную пользу.

Но на основании чего мы делаем тот или иной выбор? Неужели в результате химической реакции в коре головного мозга? Что если есть процессы, влияющие на наше решение? К сожалению, такими вопросами задаются немногие, а точнее -практически никто. Причем в новом информационном состоянии они только увеличиваются. В первые годы нашей жизни мы черпаем информацию от наших родителей, затем в нашу жизнь вносят информационное воздействие социальные структуры: По мере взросления ребёнка государственные структуры лишают родителей этой монополии и через упомянутые институты вносят в сознание детей обширные понятия о мире.

Если подростку в школе скажут, что на самом деле солнце крутится вокруг земли или что все выдающиеся изобретатели, ученые, деятели культуры были и есть представители англосаксонского мира, навряд ли школьник будет проводить собственные исследования, дабы подтвердить или опровергнуть данное утверждение.

А если еще и родители будут находиться под воздействием неверного информационного влияния или не будут проявлять должный интерес к тому, чему учат их детей в школах, вузах, тогда подрастающему поколению разобраться в правдивости информации будет очень сложно. Учитель истории Рон Джонс читал лекцию о Второй мировой войне, один из учеников сделал замечание: Реальные события, лёгшие в основу фильма Поскольку класс Джонса опережал программу, он решил провести эксперимент.

В игровой форме предложил ученикам сидеть ровно, отвечать стоя и только тогда, когда учитель даст разрешение, приказал пару раз сесть, встать, выйти и зайти, объяснив, что дисциплина — это залог успеха. Ученикам такая форма обучения понравилась, проявили интерес даже пассивные ученики. На следующий день, когда Джонс пришел на урок, ученики сидели ровно с прямой осанкой и смирно. Некоторые улыбались, воспринимали происходящее как игру, но большинство сидели смирно, мышцы шеи были напряжены, глаза смотрели чётко перед собой.

Идея классу понравилась, и они с радостью проговорили слоган. В конце урока Джонс показал учащимся приветствие, которое те должны были использовать при встрече друг с другом — поднятую изогнутую правую руку к плечу — и назвал этот жест салютом Третьей Волны. Эта идея классу пришлась по душе.

На следующий день Джонс выдал каждому членские билеты. Мало того, что ни один из учащихся не пожелал покинуть группу, но и 13 учеников с другой группы изъявили желание присоединиться к классу Джонса, дабы принять участие в эксперименте. Джонс выбрал троих учеников и дал им особое задание: В реальности доносчиками стали 20 человек. Три отличницы, способности которых в новом режиме стали невостребованными, пожаловались родителям, и вечером Джонсу позвонил местный раввин.

Джонс объяснил, что это эксперимент, который он проводит с целью изучения германского общества времен второй мировой войны. Раввина такой ответ удовлетворил, и он пообещал успокоить родителей. Джонса возмутило, что и взрослые не оказывают сопротивление. Вскоре численность класса составила 80 человек. Джонс рассказывал о том, что такое гордость. Гордость — это то, чего у вас никто не может отнять.

Он внушил ученикам, что они часть национальной программы, цель которой — улучшение качества жизни в обществе путем политического преобразования. И такие группы существуют по всей стране. На следующий день в кабинете набралось человек. Не было свободного места.

Повсюду висели знамена Третьей Волны, а друзья Джона изображали журналистов. Джонс приказал закрыть двери, чтобы никто им не мешал, и выставил охрану. Подошло время обращения лидера движения. Джон включил телевизор, но никакого обращения не было. Не существует никакого общенационального молодежного движения под названием Третья Волна.

Вами манипулировали, вас подталкивали ваши собственные амбиции, и вы оказались в том положении, в каком находитесь сейчас. Вы ничем не лучше и не хуже тех немцев, которых мы изучали. Вы думали, что вы — избранные, что вы лучше тех, кого нет в этой комнате. Вы продали свою свободу за удобства, которые дают дисциплина и превосходство.

После этого Джонс показал ученикам фильм о нацистской Германии. С ее дисциплиной, парадами и факельными шествиями. И чем всё это закончилось. Далее Джонс подвел итог: Школьники расходились в подавленном состоянии, многие не могли сдержать слёзы. Сюжет незначительно отличается от реальной истории, не искажает её, но несет дополнительную смысловую нагрузку.

Со временем юноша понимает, куда он попал, и покидает учебное заведение. В немецкой гимназии проводится специальный проект: Молодой преподаватель истории Райнер Венгер хотел бы читать курс по анархии. Но его опередил коллега, считающий, что Венгер, которому анархия ближе по духу, научит детей плохому, и взял этот курс себе. Как и в реальной истории, ученики не верят, что современными людьми можно легко манипулировать. Тогда Венгер решает провести эксперимент, и тут начинается самое интересное.

Каждый из учеников считает себя разумной современной личностью, которая точно не зависит ни от какого информационного влияния. Как становится очевидно по ходу развития сюжета, на самом деле подростки хотят замаскировать свои комплексы и неуверенность, копируя модели поведения, которые, как они считают, делают их особенными.

Вопреки своей мнимой свободе, ученики легко поддаются манипуляции Венгера, кроме отличниц Кары и Моны. На то, что он курит, хамит старшим и в целом ведёт себя неадекватно, она привыкла особого внимания не обращать и даже смирилась с этим.

Показателен отрывок из их диалога: Вчера Леон не хотел впускать шестиклассника, потому что у него не было белой рубашки. Твой брат всегда был придурком. Да, но не до такой степени!

Венгер через свои приемы нового преподавания демонстрирует ученикам силу единства коллектива и дисциплины, что приходится особенно по душе неуверенным в себе ребятам. Популярным же ученикам, у которых и так высокая самооценка, единение с остальными не нравится — ведь они становятся такими, как все, и не выделяются.

Фильм показывает способы манипулирования массами и то, как идеология подчиняет волю, умы, главенствует над жизненными ориентирами людей, используя социальные и политические недостатки других систем. В жизни зачастую можно встретить похожие тенденции: Такие люди легко попадаются на крючок диктаторской пропаганды, ведь она позволяет им ощущать себя частью чего-то великого, подняться над всеми остальными.

На деле выходит все намного жёстче: Каждый из них считает себя хозяином. На деле же приверженцев таких движений зачастую превращают в дрессированных исполнителей, не имеющих своего мнения и послушно выполняющих приказы. Те, кто были никем, становятся чуть ли не героями. Также не стоит забывать о естественном влиянии толпы на психику человека.

Толпа заряжает энергией, в толпе вы чувствуете себя уверенно, наполняетесь силой конечно, если толпа не противоречит вашим жизненным принципам.

Вы можете это прочувствовать на городских праздниках, школьном выпускном, или же на митингах. Сила толпы формируется в результате резонанса совместных колебаний множеств биополей людей, которые организуют одно целое биополе. Однако хоть в фильме и затрагивается очень важная тема, но раскрывается она ложным образом.

В картине показано, что такие идеалы, как единство, равенство, братство, символизируют фашизм, и не говорится, что эти положительные идеалы просто используются для прикрытия вредоносной идеологии и привлечения новичков, которые не нашли себя в обществе. Умышленно или нет, Деннис Ганзель предлагает зрителю выбор между двух зол: Благодаря яркому контрасту, именно либерал-демократия предстаёт в фильме с положительной стороны и в сознании зрителя становится той идеей, которая может противостоять фашизму.

Вот только сегодня мы уже наглядно видим, куда Запад пришёл со своими либеральными взглядами, и можно констатировать, что либерализм, всё больше символизирующий вседозволенность, — это отнюдь не та альтернатива, которую следует противопоставить фашизму.


Популярное кино:

Заслуживающее внимание:

Кадры:

Двое из волны Двое из волны Двое из волны
Letyshops [leads]

Вам также понравится

Фильм Первый снег, кадры, трейлер
Первый снег (2012 год) Перейти..
Фильм Преступный мир, кадры, трейлер
Преступный мир (1988 год) Перейти..
Фильм Проклятый алмаз, кадры, трейлер
Проклятый алмаз (2006 год) Перейти..
Фильм Чужой среди своих, кадры, трейлер
Чужой среди своих (2014 год) Перейти..

СМОТРИКИНОХИТ. Все права принадлежат правообладателям. 2018 smotrikinohit.ru.